总武高教职室，平冢静坐在办公椅上翘起二郎腿，望着手中从f班收上来的一叠进路调查表中的某一张，轻轻皱起了自己的眉头。
进路希望调查表。
姓名是天道神乐。
座号40，男性。
目前一切正常。
在“请写下你的信念”一栏中。
天道神乐写的是：好好读书，努力学习。
合理。
虽然天道神乐的成绩一直不上不下，每次的试卷错点很多，很符合他脑袋聪明，但却不好好听讲的习惯。
在“你在毕业纪念册写下什么梦想？”一栏中。
天道神乐写的是：考上好的大学。
这很普通。
每个学生都是这么写的。
在“为了将来，你现在做了哪些努力？”一栏中。
他写的是：生活自律，认真听讲，努力做好每一件事。
……
平冢静望着调查表上隽秀多姿的字体，极为飘逸流畅，写作文的话，不问内容，光是卷面就值十分。
她无意识转动着手中钢笔，沉吟许久。
但还是没能在天道神乐的调查表最后一个建议栏里写下自己的建议。
这份调查表太正常了。
放在天道神乐身上，反而透着一股子不正常。
平冢静不知道如何去建议天道神乐。
这就好像正常人做正常事很合理，比如由比滨结衣。
不正常人做不正常事，也很合理，比如比企谷八幡和雪之下雪乃。
但可怕的是，不正常人做正常的事。
如果精神病和正常人一样生活，怎么想也觉得这情况很严重吧。
如果是一般的老师，哪怕察觉到异常，也不会深究，毕竟一个班的学生太多了，没有老师能够挨个照顾得来。得有极高的责任心和耐心以及极高的道德准则，才会关注这些细枝末节的问题。
平冢静有些疲惫的躺在转椅上，揉了揉自己的太阳穴。
难道再找天道神乐做一次人生咨询吗？
她心里自然很不乐意，这种事就是典型的费时费力不讨好，她之前也和天道神乐沟通好多次了，但收效甚微。
严格来说，一般老师对于问题学生的态度细分为好几种，其中最讨厌的就是扰乱班级秩序，打扰其他学生学习的不良——这种人难以管教，态度恶劣，百无忌惮，甚至拉帮结派，出现集体霸凌其他同学的现象。
不过她管教慎严，作风正派，对学生心理健康也很关注，所以教过的班里从没出现霸凌现象。遇到这种不良刺头，直接铁拳制裁，像是这种高中不良，平冢静自信能一打五，打得他们心服口服，连举报都不敢。
可是天道神乐不一样，对于普通老师来说，他这种问题学生是最好处理的，只需要不管不问就可以了。
毕竟一个从不惹事、成绩中等、低调做人，尽管有些孤僻但无伤大雅的问题学生，哪个老师不喜欢呢？
心理扭曲？精神不正常？谁管你哪个去。
但对于平冢静而言，天道神乐极为棘手。
她教书多年，看人极准，几乎能根据学生的进路调查表推测出学生今后发展的性格，稍微观察一会，就能注意青春期学生的精神状态如何——不然不会相亲失败这么多次，主要是真的没有合适的。